Pergunta: 

Pense de forma ambiciosa

 

     1. Como podemos ser realmente mais ambiciosos em imaginar novas maneiras que os alunos possam aprender e demonstrar sua aprendizagem para nós?

RESPOSTA: O trabalho de um professor é uma eterna busca por algum ambicioso, pois trabalha com a diversidade na construção dos saberes de seus estudantes. O conhecimento é algum que deve ser motivado e estimulado nos meios discentes pois permite trabalhar de forma a construir o conhecimento do aluno e com isso refletindo na avaliação proposta pelo professor. Quando se trabalha com projetos ou situações problemas permite avaliar o estudante qual o potencial dele para se integrar e procurar soluções. Sendo essa a demonstração do que realmente o estudante aprendeu.

    2. Descubra algum alvo de dificuldade em sua sala de aula.

​RESPOSTA: A escola ela se tornou subterfugio de uma sociedade que delega responsabilidades aos outros. Em sala de aula o professor tem que executar atividades que perpassam suas atribuições como profissional, pois são obrigados a transcender ao conteúdo. Hoje a sociedade coloca a cargo do professor e escola a educação de seu filho, educação essa que deveria ser ensinada em casa. O responsável deve trabalhar cada vez mais para cumprir suas obrigações e com isso deixando a educação, formação e socialização a cargo da escola. Ampliam a carga horária do aluno para que ele fique o menos possível com o convívio familiar, deixando o professor sem possibilidade de dedicar-se ao aprimoramento sem prejudicar o aluno. 

Em minha sala de aula tenho alunos motivados, são aqueles onde os pais têm um nível escolar maior e alunos muito desmotivados, onde quando conversamos informalmente com eles, relatam como é deprimente o conceito de família e convívio. Ministrar aulas onde se doutrina que “no mundo real é diferente” fica complicado propor conceito que possibilita a abrangência geral.

    3. Faça um resumo de como você pode melhorar a sua de aula com uso de tecnologia.

RESPOSTA: Uma proposta interessante, levantada nas aulas do Mestrado, é a aplicação de situações problemas com uma pedagogia de projetos, onde procura discutir a dificuldade enfrentada pelo aluno em seu aprendizado. Sabendo que os alunos são muitos competitivos e gostam muito de aplicativos digitais, propor uma aula que envolve o que eles gostam em cada disciplina e desenvolver uma ferramentas para que eles mesmo sejam avaliados.

    4. ​Como seus alunos podem desenvolver uma performance significativa na compreensão sobre o conteúdo usando tecnologia? Como os alunos podem demostrar sua compreensão usando vários meios de comunicação, por escrito, pela fala, em vídeo, em meios computacionais? Eles compartilham produtos autênticos de sua aprendizagem e pesquisa com as pessoas da escola, com as pessoas em sua comunidade, com as pessoas ao redor do mundo? Como utilizar a capacidade da tecnologia para quebrar as barreiras do tempo e do espaço, para que o trabalho feito na sala de aula seja mais real e incrivelmente poderoso e motivador?

RESPOSTA: No conteúdo de física, sempre aplicava somente as avaliações exigida pela escola e na feira de ciências propunha cada um montar uma amostra de experimentos sobre o conteúdo desenvolvido em sala de aula. Com as ideias mostradas pelos colegas e professores nas aulas do mestrado já utilizei outra forma de avaliação, entre eles jogos educacionais disponibilizados pelo MEC. A forma de verificar a aprendizagem do conteúdo, uma proposta é eles fazerem a publicação dos vídeos no youtube e vamos analisar o que foi postado e avaliar. Outra forma, se tiver alunos que entendam de desenvolvimento, propor par o grupo desenvolver um aplicativo para um certo assunto da disciplina.